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二年級繪本閱讀課程~國語

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二年級繪本閱讀課程~國語(課文本位閱讀理解策略)

 

 

版本

或自編

康軒 單元名稱

生活新鮮事/

小鎮的柿餅節

課程設計與教學 鄭佳惠老師
設計時間 104年 12月 3 日 教學時數 80分鐘
觀課方式 104.12.14(第二節)辦理公開觀課
設計理念

      親身的體驗活動較容易引起孩子寫作動機。本課程透過1know平台閱讀電子繪

本,再從課文中找出延伸寫作的方向,雖然沒辦法參與柿餅節,但總能吃到柿餅吧

!藉由體驗柿餅,來學習未曾實施過的「感官寫作」。運用閱讀理解策略連結生活

經驗、提取訊息、寫作技巧討論進行全班討論,讓學生藉由體驗柿餅,學習共同發

表並運用五感摹寫方式,敘寫體驗的感受。

      最後透過小書形式完成分享,以多元的方式呈現,激起孩子的寫作動機。

能力指標

3-1-2-5-2能表達自己的意思,自然與人應對。

3-1-4-9-2能依主題表達意見。

5-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

6-1-6能概略知道寫作的步驟

6-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式,收集各類寫作的材料。

6-1-8-2能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。

教學目標

1. 能依據教師提示,判斷出視覺、嗅覺、味覺的摹寫,並判斷課文中的摹寫方式。

2. 能經由小組討論方式,用五感摹寫方式,描寫出柿餅的特色。

3. 能在教師帶領下,全班習寫一篇以「品嘗柿餅」為主題的文章。

課後省思

      本次課程利用實物的觀察和品嘗,讓學生從自身的體驗來描寫,大致能確切的

寫出觀察的內容,達到「五感摹寫」的教學目的。唯在教學過程中,因為平板與單

槍的鏡射功能,使用不熟悉,一開始的引述花了較多的時間,以至於在第五節孩子

的寫作時間被縮短,對學習較慢的學生而言,缺少思考的時間,無法完整描述,

在下次寫作課時應更注意時間的掌控,讓課程更流暢進行。

成果分享

O-PASS

 

O One know開課

(五感體驗法、電子繪本)

P ox金頭腦問答遊戲

 

A平板鏡射指導學生習寫 S PPT及影片解答疑問 S 製作小書分享學習

 

 
 

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